Nach Foucault

Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten. Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedliche Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.

Professor Dr. Ludwig A. Pongratz lehrt Allgemeine Pädagogik an derTechnischen Universität Darmstadt.Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft ander Universität Hamburg.Professor Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemeine Pädagogik an der UniversitätRostock.Professor Dr. Jan Masschelein lehrt Philosophie der Erziehung an derKatholischen Univesität Leuven in Belgien.